A influência da participação dos pais e encarregados de educação no processo de ensino da leitura e escrita em alunos de 5 e 6 anos de idade. Estudo caso, escola primária Nº 3075, Cazenga, ano lectivo 2024-2025

Abstract

O presente estudo analisa a influência da participação dos pais no processo de ensino da leitura e da escrita de crianças com idades entre 5 e 6 anos. A abordagem adoptada é qualitativa. A amostra foi constituída por 30 indivíduos de ambos os sexos, entre crianças e adultos, todos vinculados à Escola Primária n.º 3075, situada no município do Cazenga. Com o objectivo de compreender de que forma a participação dos pais e encarregados de educação influencia o processo de ensino-aprendizagem da leitura e da escrita. Os dados recolhidos revelam que 80% dos encarregados de educação exercem uma influência positiva no processo de alfabetização dos seus educandos. 47% interagem com os professores apenas quando convocados pela escola, o que demonstra uma participação ainda limitada. Além disso, 11% dos encarregados não promovem, em casa, actividades de leitura e escrita com os filhos, o que representa uma lacuna significativa no apoio familiar ao processo educativo.