A influência da merenda escolar no desenvolvimento cognitivo das crianças: Estudo de caso na escola do ensino primário Nº 4039-orlog, município de Cacuaco

Abstract

A presente pesquisa a influência da merenda escolar no desenvolvimento cognitivo das crianças: estudo de caso na escola do ensino primário n.º 4039-Orlog, Município de Cacuaco, Ano Lectivo de 2023-2024. Quando é que a merenda escolar é um factor importante no desenvolvimento cognitivo das crianças na Escola do Ensino Primário n.º 4039-ORLOG do II Trimestre de 2024-2025? Como objectivo geral: Analisar a importância da merenda escolar no desenvolvimento cognitivo das crianças na Escola do Ensino Primário n.º 4039-ORLOG do ano lectivo de 2024-2025 no II trimestre. E os objectivos específicos: Identificar os factores da importância da merenda escolar na escola do Ensino Primário n.º 4039-ORLOG no ano lectivo de 2024 no II trimestre e d escrever a importância da merenda escolar no desenvolvimento cognitivo das crianças na escola primária n.º 4039-ORLOG do ano lectivo de 2024 no II trimestre. Em termos metodológicos, trata-se de um estudo quantitativo explorativo descritivo cujos dados foram recolhidos através de questionários dirigidos aos funcionários pais e alunos da escola do Ensino Primário n.º 4039-ORLOG. Analisou-se a merenda escolar como factor importante no desenvolvimento cognitivo das crianças na Escola do Ensino Primário n.º 4039 tem influenciado rendimento escolar, no desenvolvimento físico-mental das crianças. Ainda, foi possível perceber que apermanência em sala de aula, contribuindo para o crescimento, a melhoria da aprendizagem, o rendimento escolar, diminuição da reprovação e desistência. Trata– se de uma pesquisa do descritiva de abordagem qualitativa e quantitativo.