DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM RESULTANTES DA FOBIA SOCIAL, EM ESTUDANTES DE PSICOLOGIA DO INSTITUTO SUPERIOR DE ANGOLA, NO ANO ACADÉMICO 2023/2024.

Abstract

O presente estudo aborda sobre a “dificuldades de aprendizagem resultantes da fobia social, em estudantes de Psicologia do Instituto Superior de Angola, no ano académico 2023/2024”. É uma pesquisa descritiva e utilizou-se o modelo quantitativo. Respondeu à seguinte pergunta de partida: qual é a relação da fobia social com as dificuldades de aprendizagem em estudantes de Psicologia do Instituto Superior de Angola? Como resposta provisória, postulou-se que a fobia social tem estreita relação com a dificuldade de aprendizagem dos estudantes de Psicologia do Instituto Superior de Angola, pois quanto maior for a fobia social do estudante maior será as suas dificuldades em aprender. O objectivo geral proposto foi o de compreender a relação da fobia social com as dificuldades de aprendizagem em estudantes de Psicologia do Instituto Superior de Angola; e os objectivos específicos formulados foram: verificar em que medida a fobia social dificulta a aprendizagem dos estudantes de psicologia do Instituto Superior de Angola; avaliar se a redução ou eliminação da fobia social pode reduzir ou eliminar as dificuldades de aprendizagem nos estudantes de Psicologia do Instituto Superior de Angola. A amostra foi composta por 103 estudantes e 10 professores. Chegou-se à conclusão que a fobia social tem significativa relação com as dificuldades de aprendizagem apresentadas pelos estudantes e que eliminando a fobia social melhora a aprendizagem dos estudantes. Sugeriu-se que os professores exercitem as técnicas de redução da fobia social, incentivando os estudantes a participar dos debates em sala de aulas.