Processo de adaptação dos professores recém- enquadrados no subsistema de ensino geral: Um olhar ao colégio do Iº. Ciclo do ensino secundário do kindezi- nzeto/zaire 2023-2024

Abstract

O presente trabalho tem como tema, processo de Adaptação dos Professores Recém-Enquadrados no Subsistema de Ensino Geral: Um olhar ao Colégio do Iº. Ciclo do Ensino Secundário do Kindege-Nzeto/Zaire, tendo como problema de investigação: Que mecanismos podem ser implementados para facilitar o processo de adaptação dos professores recém-enquadrados no subsistema de ensino geral no Colégio do Iº. Ciclo do Ensino Secundário do Kindege-Nzeto. Tendo as hipóteses de pesquisa como base do questionamento de pesquisa. O seu objetivo geral esta em torno de avaliar as estratégias pedagógicas que visam promover o processo de adaptação dos Professores recém-enquadrados no Subsistema de Ensino Geral no Colégio do Iº. Ciclo do Ensino Secundário do Kindege-Nzeto. A sua fundamentação teórica assenta nas definições de termos e conceitos sobre o processo de adaptação de professores recémenquadrados no ensino geral. O desenho metodológico da pesquisa baseou-se na abordagem metodológica mista, onde trabalhamos com a pesquisa bibliográfica, pesquisa histórica, análise documental, método estatístico, método de observação direita, seguido de um questionário e uma entrevista estruturado como técnica de pesquisa dirigidos aos professores e membros de direção da escola. Os resultados da pesquisa revelam que 58,7% dos Professores recémenquadrados afirmaram que a escola não oferece condições de trabalho nem de habitabilidade que permita o processo de adaptação dos professores recémenquadrados e 58,7% dos mesmos responderam ainda que a relação entre os professores e os membros de direção da escola não é saudável, impossibilitando assim o processo de adaptação dos professores recém-enquadrados.