Causas e consequências do assédio sexual, entre professores/alunos no processo de ensino aprendizagem. Caso colégio público Nº 3113, municipio de Cazenga, Luanda

Abstract

Esta pesquisa investigou as causas e consequências do assédio sexual no processo de ensino-aprendizagem no Colégio Público 3113, Cazenga, Luanda, durante o ano letivo de 2023/2024. A pergunta de partida explorou as origens e impactos do assédio sexual nesse contexto específico, enquanto as hipóteses levantaram a falta de políticas escolares claras, o impacto negativo no desempenho acadêmico dos alunos, e a eficácia de campanhas de conscientização como possíveis fatores influenciadores. A pesquisa foi realizada com uma amostra composta por professores e alunos do Colégio Público 3113. Os professores foram questionados sobre causas percebidas do assédio sexual, frequência de ocorrência, impactos no desempenho dos alunos, medidas preventivas e treinamento recebido. Os alunos responderam sobre conhecimento do assédio sexual, experiências pessoais, impactos percebidos, segurança para denunciar e sugestões para prevenção. Concluiu-se que o assédio sexual é um problema significativo na escola, afetando tanto o ambiente acadêmico quanto o emocional dos alunos. A falta de políticas claras e o desconhecimento dos direitos e deveres foram identificados como principais causas, enquanto medidas como treinamento regular e campanhas de conscientização foram sugeridas como soluções eficazes. A pesquisa recomenda a implementação urgente de políticas escolares robustas contra o assédio sexual, acompanhadas de treinamentos contínuos para professores e funcionários, e a criação de canais seguros para denúncias, visando criar um ambiente seguro e propício para o aprendizado e desenvolvimento dos alunos. Palavras – chave: Consequências; Assédio sexual; Professores; Alunos; Processo de ensino aprendizagem. iii