Consequências da violência domestica no processo de ensino e aprendizagem dos alunos da 6º classe. Caso escola primária Nº 4039, bairro Vidrul municipio de Cacuaco, Luanda no ano lectivo 2022/2023

Abstract

Na abordagem abrangente das “consequências da violência doméstica no processo de ensino-aprendizagem de alunos da escola primária 4039, bairro Vidrul, município de Cacuaco, Luanda”, os resultados desta pesquisa revelam uma teia complexa de desafios enfrentados pelos alunos expostos a esse cenário. As implicações transcendem os limites acadêmicos, afetando profundamente o bem-estar emocional e o desempenho escolar. Ao responder à pergunta inicial sobre as consequências específicas da violência doméstica, a pesquisa identificou uma correlação significativa entre esse fenômeno e dificuldades emocionais, desmotivação e deficiências cognitivas. As hipóteses formuladas no início foram validadas, destacando a urgência de abordar não apenas os sintomas visíveis, mas também as raízes subjacentes desse problema. Os objetivos propostos, ao analisar as dinâmicas interativas entre contexto familiar e performance acadêmica, foram alcançados, fornecendo insights profundos para a formulação de estratégias eficazes de intervenção. Contudo, essas conclusões geram um apelo por ações abrangentes. Sugere-se a implementação de programas escolares que envolvam profissionais como psicólogos e assistentes sociais, visando fornecer suporte personalizado aos alunos afetados. A formação contínua de educadores é essencial para criar um ambiente de sala de aula mais compreensivo, enquanto parcerias comunitárias e campanhas de conscientização podem criar uma rede de apoio sólida. Em síntese, as conclusões desta pesquisa enfatizam a necessidade de uma abordagem holística para enfrentar as consequências da violência doméstica na educação. A implementação coordenada dessas sugestões visa não apenas mitigar os impactos imediatos, mas também criar bases sólidas para um ambiente educacional mais seguro e enriquecedor. Palavras – chave: Consequências; Violência domestica; Processo de ensino aprendizagem iii