Sugestões metodológicas para a leitura Caso: Alunos com dislexia da 3ª classe da Escola Primária Nº 1207 do município de Luanda

Abstract

O presente trabalho visa abordar sugestões metodológicas para o ensinoaprendizagem da leitura a alunos com dislexia da 3ª classe. Caso: alunos da Escola Primária nº 1207 do município de Luanda. O tema é actual, pois é um dos principais desafios enfrentados pelos familiares e professores com crianças que apresentam esse problema. O trabalho tem como objectivo geral: Conhecer as estratégias metodológicas que devem ser aplicadas para melhoria do processo de ensino e aprendizagem da leitura aos alunos com dislexia na 3ª classe da Escola Primária nº 1207 do município de Luanda. Os objectivos específicos do trabalho são os seguintes: identificar os procedimentos metodológicos adequados a serem aplicados no ensino e na aprendizagem da leitura para os alunos com dislexia na 3ª classe; analisar a eficácia da metodologia aplicada no ensino e na aprendizagem da leitura aos alunos com dislexia na 3ª classe; por formas a contribuir com sugestões metodológicas para melhoraria do ensino da leitura dos alunos. Usou-se o método de observação participante e o questionário para investigar, recolher e analisar os dados que constituem o corpus desse estudo. Os dados obtidos a partir dos pais, encarregados e professores, permitiram-nos aferir, que para a melhoria do ensinoaprendizagem da leitura a alunos com dislexia na 3ª classe é necessário que os professores tenham formação em Ensino Primário e devem aplicar modelos metodológicos adequados a realidade do aluno com dislexia. Espera-se que este trabalho possa contribuir para uma visão mais realista do ensino-aprendizagem da leitura a alunos com dislexia.