Impacto do uso da internet como recurso educacional no processo de ensino-aprendizagem. Caso: Professores da 12ª classe do liceu público Nº 4083 (Gica) – ano lectivo 2022-2023/ Cacuaco, Luanda

Abstract

O presente trabalho tem como tema “Impacto do uso da internet como recurso educacional no processo de ensino-aprendizagem dos professores da 12ª classe do liceu público nº 4083 (GICA) no ano lectivo 2022-2023/ Cacuaco, Luanda. Os recursos tecnológicos estão cada vez mais presentes nas escolas, em especial a internet. Actualmente é vista como um recurso dinâmico e interativo que possibilita novas formas de ensinar e aprender, oferecendo uma variedade de benefícios no processo de aprendizagem, facilitando o acesso à recursos didáticos e melhorando a interação entre professores e alunos. Elaboramos a seguinte pergunta de partida: Qual o impacto do uso da internet como recurso educacional no processo de ensino-aprendizagem dos professores da 12ª classe do liceu público nº 4083 (GICA) no ano lectivo 2022-2023/ Cacuaco, Luanda? Para responder a essa pergunta, levantamos a seguintes hipóteses: H1 – O uso da internet como recurso educacional no processo de ensino-aprendizagem dos professores da 12ª classe do liceu público nº 4083 (GICA) no ano lectivo 20222023, em Luanda, Município de Cacuaco teve um impacto positivo. H2 – O uso da internet como recurso educacional no processo de ensino-aprendizagem dos professores da 12ª classe do liceu público nº 4083 (GICA) no ano lectivo 20222023, em Luanda, Município de Cacuaco não teve um impacto sobre os mesmos. O principal objectivo do nosso trabalho é compreender o Impacto do uso da internet como recurso educacional no processo de ensino-aprendizagem dos professores da 12ª classe do liceu público nº 4083 (GICA) no ano lectivo 20222023/ Cacuaco, Luanda. O inquérito por questionário aplicado aos professores da 12ª Classe forneceu-nos informações sobre o impacto do uso da internet por parte dos professores na referida escola. A partir deles, percebemos que apesar da maior parte dos professores estarem preparados para o uso das ferramentas tecnológicas, a escola não oferece condições para tal, começando pelo facto de não possuir internet gratuita.