Percepção dos adolescentes sobre identidade de género. Na escola Nº 4078 padre ernesto rafael, centralidade de Sequele, Cacuaco, provincia de Luanda, no ano 2024

Abstract

O presente estudo analisa a percepção dos adolescentes sobre identidade de gênero na Escola Nº 4078 Padre Ernesto Rafael, Centralidade de Cacuaco, Luanda, no ano de 2024. A pergunta de partida investigou como os adolescentes compreendem e vivenciam questões relacionadas à identidade de gênero no ambiente escolar. Foram levantadas três hipóteses: a falta de informação contribui para preconceitos; crenças culturais e familiares influenciam as percepções; e o ambiente escolar pode promover uma compreensão mais inclusiva. O objectivo geral foi avaliar a maneira como os adolescentes da Escola nº 4078, percebem a identidade de gênero específicos focaram na identificação de factores culturais e sociais, avaliação do papel da escola e proposição de estratégias pedagógicas inclusivas. A justificativa acadêmica e social reflete a relevância do tema para a promoção de respeito à diversidade, enquanto a científica e profissional destaca a necessidade de intervenções pedagógicas eficazes. A pesquisa utilizou uma metodologia descritiva e qualitativa, com inquéritos aplicados a 156 participantes, incluindo alunos, professores e encarregados de educação. A população envolveu membros da comunidade escolar, e a amostra foi selecionada de forma aleatória. Os resultados mostraram que a falta de informação e as crenças culturais influenciam as percepções dos adolescentes, confirmando parcialmente as hipóteses. Estratégias inclusivas na escola ainda são insuficientes. Foram feitas sugestões como capacitação de professores, criação de espaços de diálogo e maior envolvimento dos pais. Conclui-se que a promoção de um ambiente escolar inclusivo requer esforços conjuntos da escola, alunos e famílias para superar preconceitos e fomentar o respeito à diversidade. Palavras – chave: Perceção; Adolescente; Identidade de Gênero; Gênero iii