Reflexo das condições socioeconómicas dos pais/ encarregados de educação no desempenho escolar dos alunos da 3ª etapa, no ano lectivo 2022-2023. Estudo de caso: Escola primária Nº 415 david cassule-dembos

Abstract

O presente trabalho ciêntifico aborda sobre reflexo das condições socioeconómica dos pais/encarregados de educação no desempenho escolar dos alunos da 3ª etapa da escola 415 David Cassule. A pesquisa utilizada, quanto à natureza, foi do tipo básica, com o modelo de abordagem quantitativo. O problema levantado foi: quais são os reflexos das condições socioeconómicas dos pais/encarregados de educação no desempenho escolar dos alunos? O que gerou a hipótese, segundo a qual, as condições socioeconómicas precárias dos pais/encarregados reflectem negativamente no desempenho escolar dos alunos. O objectivo geral foi o de compreender os reflexos das condições socioecónomicas dos pais/encarregados no desempenho escolar dos alunos; e dos específicos destacam-se os seguintes: identificar as principais fontes de rendimentos dos encarregados de educação para o asseguramento da escolaridade dos seus educandos; e relacionar as condições socioeconómicas dos pais/encarregados de educação com o desempenho escolar dos alunos. Trabalhou-se com a amostra de 49 pais/encarregados de educação, 2 gestores escolares e 9 professores. A conclusão a que se chegou refere que quanto melhor forem as condições socioeconómicas dos pais/encarregados de educação maior será o desempenho escolar dos seus educandos, logo as condições socioeconómicas precárias dos pais e encarregados de educação reflectem negativamente no desempenho escolar. Por isso, sugeriu-se, fundamentalmente, que a Administração local melhore as condições socioeconómicas das famílias para que seus educandos obtenham melhores resultados e que as próprias famílias potencializem os seus rendimentos por meio da agricultura familiar.