A inclusão de merenda escolar: Estratégias personalizadas de atender as diferentes necessidades cognitivas dos alunos. Escola primária Nº 115. 5 De maio, município do ambriz-bengo ano 2023-2024

Abstract

A nutrição para crianças em idade escolar tem se destacado entre estudiosos devido diferentes áreas do desempenho escolar, que incluindo frequência, comportamento e níveis de desempenho correlacionam. A pesquisa, traz como tema “A inclusão de merenda escolar: estratégias personalizadas de atender as diferentes necessidades cognitivas dos alunos. Escola Primária n° 115. 5 de Maio, município do AmbrizBengo ano 2023-2024”. Para atender a problemática, o projecto direcciona-se, pela pesquisa exploratória, com modelo de abordagem qualitativa. Como pergunta orientadora temos: que estratégias personalizadas para inclusão de merenda escolar podem atender as diferentes necessidades cognitivas dos alunos da Escola Primária n.º 115, no município do Ambriz-Bengo ano 2023-2024? hipóteses I: implementação de programas de nutrição diferenciada; hipóteses II: a merenda escolar como ferramenta de apoio ao desempenho de alunos em situação de vulnerabilidade social; hipóteses III: criação de horário flexível de merenda. Objectivo geral: conhecer estratégias personalizadas de inclusão da merenda escolar que atendem as diferentes necessidades cognitivas dos alunos da Escola Primária 115. Objectivos específicos: descrever sobre estratégias personalizadas para a inclusão da merenda na Escola Primária 115; identificar os alimentos de produção local potenciais para merenda escolar; estabelecer relação entre nutrição, alimentação e educação; caracterizar preferências alimentares dos alunos; identificar factores que dificultam a inclusão da merenda escolar. A pesquisa abrange um total de 13 inquiridos. A inclusão da merenda escolar constitui-se como estratégia, ferramenta de apoio ao desempenho cognitivo e físico de alunos socialmente vulneráveis. A pesquisa sugere acordos entre administração e privados como fonte de financiamento do PME.