Dificuldades dos professores no trabalho pedagógico em turmas de multi-idades. Estudo do caso: (Colégio público Nº 775, município de nanguangongo, província de Bengo, no III trimestre de 2022-2023)

Abstract

O ensino em turmas de multi-idades é um tipo de organização muito comum em escolas de zona rural, devido à existência de poucas pessoas em idade escolar para compor as classes que correspondem nesse espaço. Diante destes pressupostos; o objectivo geral deste estudo é Compreender as Dificuldades dos Professores no Trabalho Pedagógico em Turmas de Multi-Idades no Colégio Público nº 775. De acordo as várias constatações do trabalho docente em salas de aulas, questionou-se: Quais os desafios encontrados na Prática Pedagógica dos Professores nessas turmas? E para responder à questão foi necessário subsídio vários autores que abordaram diversos conteúdos relacionados ao estudo. Para nortear o estudo, traçouse os seguintes objectivos específicos; 1º Conceituar a diferenciação pedagógica e multi-idades; 2º Descrever os factores que causam dificuldades nos professores; 3º Explicar a funcionalidade dos trabalhos pedagógicos e 4º Propor estratégias metodológicas que ajudam os professores no trabalho pedagógico em turmas de multiIdades. O estudo centra-se na abordagem Quali-quantitativa, utilizou-se como técnica a observação; e o instrumento usado foi o questionário. Os resultados mostram que as dificuldades dos professores se centra; em cumprir o currículo prográmaticos e ensinar em alunos de diferentes niveis de assimilaçaõ. Com este trabalho espera-se que sirva de fonte de inspiração dos outros autores. Portanto, sugeriu-se que a Direcção planeje seminários de capacitação metodológicas para ajudar nos trabalhos pedagógicos dos professores. Sendo que os mesmos procurem melhorar as suas técnicas metodológicas para um ensino eficaz. E aos alunos que aceitem as condições de estudarem em sala de multi-idades.