Dificuldades dos professores no ensino de pessoas superdotadas (caso da escola primária Nº 51, Kuimba)

Abstract

O presente Trabalho do Fim do Curso, tem como tema: Dificuldades dos professores no ensino de pessoas superdotadas na escola primária n.º 51 no municipio do kuimba. Optou-se pelas pesquisas bibliográfica e de campo e em cumprimento dos objectivos optou-se por uma bordagem qualitativa. Temos como problema: Quais são as dificuldades dos professores no ensino de pessoas superdotadas na escola primária n.º 51/ kuimba? Objectivo geral: Analisar as dificuldades dos professores no ensino de pessoas superdotadas na escola primária n.º 51/ kuimba. Objectivos específicos: Identificar os tipos de alunos especiais na escola primária n.º 51/ kuimba; Mencionar as dificuldades dos professores no processo de ensino de pessoas superdotadas na escola primária n.º 51/ kuimba; Sugerir acções metodológicas que visam melhorar o trabalho dos professores com alunos superdotados na sala de aula. Tem como amostra 8 intervenientes. Conclui-se que: as dificuldades dos professores no ensino de alunos com altas habilidades/superdotadas, cingem-se na formação inadequada dos professores para o ensino primário; o preconceito ou a falta de conhecimento sobre as necessidades específicas dos alunos com deficiências; a utilização de metodologias de ensino inadequadas e materiais didácticos adaptados, sem esquecer das infra-estruturas; Sugeriu-se: Aos gestores: que realizem mais jornadas pedagógicas; que incentivem a relação família – professores para melhor atendimento das necessidades dos seus filhos. Aos professores: que evitem o preconceitos destes alunos; que conheçam os pais destes alunos para familiarizar-se com as suas necessidades específicas; que forneçam a estes alunos actividades que atendam as suas necessidades intelectuais.